第9章

    刚才还想跑的小橘猫，瞬间舒服到打呼噜。

    程希尧点开朋友圈，几乎被周小谜霸屏。

    【打卡垃圾街肉酱饼～也没有传说中那么好吃嘛，油太大了[晕][晕]】

    【天气不错，宜自拍[可爱]】

    【今天npy教我打羽毛球，被虐爆了[累]】

    每条朋友圈下面，都有一两张图配着。打羽毛球那条，小姑娘身穿浅蓝色运动polo衫，白色裙裤，后面还站着一个拿球拍的高大男孩，跟她穿着同框上衣。

    程希尧打开搜索引擎，默默输入“npy”三个字母，了解含义后关闭。

    朋友圈里只有周小谜笑容灿烂的一面。

    日记里才是真实的她。

    坐在宿舍木桌上，咬笔头写日记的周小谜的内心有一点迷茫，她不像室友们那么坚定，有着自己的方向。阿莫早就决定要考研深造，所以学习上非常之努力，卷王之王；方方毕业后会成为全职作家，毕竟她现在每月的稿费已是不菲；丽君的爸爸是一所私立学校的校长，妈妈也是教师，家里门路多，自然是不愁的。

    只有周小谜，觉得自己没有特长与明确的未来规划。大概率，她会和一些同学一样，考教师资格证，回家乡当一个小老师。

    她的短期目标是复习备考高中教师资格证，希望一口气通过笔试和面试。

    她对未来有恐惧，却又是天生的乐观主义者。周小谜托腮想了想，觉得问题不大。车到山前必有路，船到桥头自然直。周小谜在日记本里，写下自己深信不疑的句子。

    隔了两个星期，周小谜鼻梁上的淤青才几乎消完。当时擦伤的地方也已结痂，她总是手痒痒，想去把痂弄开。为了抑制自己这样的冲动，周小谜继续在鼻梁上贴创口贴。

    第6章 脸红

    周一晚上，周小谜把同学们传给她的上周作业，按照“学号+姓名+题目”统一重命名，整理成压缩文件，邮件发给林博华教授。

    林教授很快回信：谢谢小谜同学，辛苦了！

    等到周三上课时，教室里坐满了面生的同学。

    阿莫说得对，林教授太受欢迎了。蹭课的人越来越多，甚至有外校的同学进来，勤奋程度比本专业的同学有过之而无不及。班长想了个办法，她和阿莫去得早，先把本班同学的位置用小纸条占上，蹭课同学只能坐后面和走廊。

    等周小谜到时，可以选择的位置已不多，她抱着书坐到了窗边。

    上午的阳光暖洋洋的，直视窗外的时候有些刺眼，但洒在身上特别舒服。如果不是在上课的场合，周小谜甚至想伸个懒腰。

    “今天我请了b大的程希尧副教授来给你们做讲座……”上课铃声刚落，林教授磁性十足的声音响起。

    周小谜听到耳熟的名字，猛一抬头，看到程希尧站在讲台上。

    恰好，程希尧正随意地扫了台下一眼，跟周小谜的眼神对上了。

    与婚礼那天的西装革履不同，程希尧今天穿了一件深蓝色的休闲夹克，里面搭白t恤，严肃中带着一点休闲。他在讲台上面含笑意，显得非常放松。

    他居然是b大的副教授？

    这也……太年轻了吧！

    在周小谜印象中，能在b大担任教职的，必然是该领域的全国著名专家或学者。外请专家来做讲座时，不乏两鬓斑白的老教授，仍在激情飞扬地讲课。

    周小谜不禁在心中对程希尧肃然起敬。又想起婚礼那天，他似乎在——训学生？太可怕了。幸亏自己不是他的学生。

    “哇。”

    “程教授好帅。”

    “好年轻！”　……

    学生间传出窃窃私语，压不住的兴奋。

    “严格来讲，希尧算我同门师弟。当年我在b大读博的时候，师从林伯儒老教授。我记得你当年还是本科，你的本科论文是林老负责指导，还是我先看了一遍，再给林老批阅。”

    “是。”提起往事，程希尧笑了一下，“师兄给我指出不少错误。”他本科修的是英语，林老是知名外语教育方向的专家，能被他指导本科论文，是荣幸之至的事情。后来他出国读研究生，硕博士念了社会学，硕士辅修了教育学，也是深受林老影响。人文社科方向有许多共通之处，学得杂反而有好处。

    “程教授现在主要的研究方向是城市发展和社会治理。请他来呢，是因为他硕士期间，师从教育哲学的知名学者格雷西·邓普斯，他们合发过几篇重要的论文，这一方面做得比较深入。”林博华道，“话不多说了，时间留给你们和程教授交流。”

    “师兄过奖了。”程希尧温和道：“同学们叫我程老师就好。”

    “在中国传统的教育中，教育的内容是教人如何成圣成贤，如何堂堂正正做个中国人，这是老祖宗传给我们的。对于社会的阴暗面和人性的幽暗面，是鲜少提及的。你们作为未来的教师，或者研究者，对这一个问题怎么看：我们应该让学生知道人性和社会的黑暗面吗？”程希尧抛出问题，他的授课风格向来如此，喜欢让在场的学生思维流动起来。

    有同学主动举手，“每个老师对于‘阴暗’内容的把握程度不同，还是按照教学内容授课比较保险。”

    “嗯。”程希尧微微点头，不置可否。

    “老师，我不同意，学生不是生活在真空中……”